為有效預防未成年人違法犯罪，保障未成年人合法權益，安徽省六安市聯合北京師范大學法學院聚焦專門教育課程體系薄弱環節，通過深入調研與教學實踐，在該地探索形成“五維課程體系”與“家校協同育人平臺”的“5+1”專門教育矯治新路徑。

　　明確以學生需求為導向、以健全人格為目標的基礎上創新構建專門學校五維課程體系，作為專門教育矯治的啟智場、立規地、潤心坊。五維課程體系包含基礎文化課、普法教育課、心理健康課、藝術素養課和素質拓展課。其中，普法教育課程培養規則意識：以公民教育為理念指引，以模擬法庭為核心載體，讓學生沉浸式體驗司法程序，理解違法行為的法律后果；開展專題法治教育，推動法治意識內化于心、外化于行。用心理健康課程護航學生健康成長，貫徹關懷理念，構建“預防—干預—發展”三位一體的心理支持體系。開設主題課程，通過認知訓練、正念練習與成長日記等方式，引導學生建立積極心理，提升社會適應能力，并輔以“一對一”心理咨詢、團體心理輔導等機制，關注學生成長困境。

　　依據家校協同育人理念，落實家校定期聯系要求，建立“家校溝通、家長課堂、親子活動”三層家校協同育人機制。一是通過線上線下結合的常態化交流機制，實現家校信息互通、責任共擔，共同探討、解決罪錯未成年人教育矯治問題等。二是通過專門開設家長課堂，引導家長積極調整親子溝通方式，掌握有效、科學的教育技巧與方法，從情緒主導轉向科學施教、從被動應對走向主動育人。三是通過開展親子共廚、書信互寫、親子共讀等多樣化形式，在共同參與中增進家庭成員間的情感交流。

　　該項實踐探索以學生為中心，以啟智潤心為目標，以協同育人平臺為紐帶，構建了“5+1”專門教育矯治的新路徑。追蹤調研發現，在校學生的學習參與、情緒管理與親子溝通交流顯著改善。

　　（作者單位：北京師范大學法學院）