應(yīng)時而生，應(yīng)勢而盛。

　　伴隨著中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的激昂鼓點，整整兩年前，2022年3月28日，國家智慧教育公共服務(wù)平臺（以下簡稱“國家平臺”）正式上線。

　　兩年間，高起點、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的國家平臺影響日益擴(kuò)大，應(yīng)用不斷拓展，服務(wù)持續(xù)升級。

　　恰如三月的春風(fēng)，作為戰(zhàn)略行動的標(biāo)志性平臺、標(biāo)桿性平臺，國家平臺正助力中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動蓬勃發(fā)展、扶搖而上。

　　一條條資源，牽動教育邁向均衡

　　這是人類數(shù)字教育發(fā)展史所罕見的大規(guī)模平臺建設(shè)。

　　兩年間，國家平臺資源總量迅速增長。中小學(xué)平臺資源總量達(dá)到8.8萬條，高等教育平臺擁有了2.7萬門優(yōu)質(zhì)慕課，職業(yè)教育平臺遴選國家在線精品課程超1萬門。

　　速度的背后，是歷史的窗口。

　　新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命深入發(fā)展，數(shù)字技術(shù)愈發(fā)成為驅(qū)動人類社會思維方式、組織架構(gòu)和運作模式發(fā)生根本性變革、全方位重塑的引領(lǐng)力量。

　　高瞻遠(yuǎn)矚，審時度勢。

　　習(xí)近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

　　黨的二十大對推進(jìn)教育數(shù)字化作出專門戰(zhàn)略部署，明確提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。”

　　全局上謀勢，關(guān)鍵處落子。

　　教育部把教育數(shù)字化作為教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，縱深推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。不久前的十四屆全國人大二次會議民生主題記者會上，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬說：“我們推進(jìn)數(shù)字教育，就是期望推動教育均衡和能力提升，通過數(shù)字化來改變、改善、提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，用一根根網(wǎng)線去消弭數(shù)字鴻溝，用一塊塊屏幕去鏈接不同的課堂。”

　　無疑，國家平臺建設(shè)是其中極其重要一環(huán)。

　　“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”。打開國家平臺網(wǎng)站，藍(lán)底白字的標(biāo)語第一時間躍入眼簾。

　　是胸懷的信念，更是火熱的實踐。

　　在中西部地區(qū)，越來越多的中小學(xué)生享受到數(shù)字教育的紅利。“在家就能看到北京、上海特級教師上的課，真是太棒了！”“不花錢的名師課，真是太香了！”中小學(xué)生和家長們的“點贊”，成為讓遠(yuǎn)在邊疆、身處農(nóng)村的孩子和大城市的孩子“同上一堂課”的最好注釋。

　　成都工業(yè)學(xué)院計算機專業(yè)學(xué)生小陳，在大一的時候因為疫情居家學(xué)習(xí)。“老師在線講的高等數(shù)學(xué)課聽不懂，也無法隨時回放、復(fù)習(xí)，后來聽老師提起高教平臺，發(fā)現(xiàn)這個‘寶庫’上有很多講解非常清楚的名校高數(shù)慕課資源。”如今的小陳，早已養(yǎng)成使用平臺的習(xí)慣，“很多專業(yè)基礎(chǔ)課都會在平臺上觀看，結(jié)合課堂老師的講解，對我學(xué)習(xí)幫助很大”。

　　借助虛擬仿真實訓(xùn)課程，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨境電子商務(wù)專業(yè)的師生們可以輕松進(jìn)入虛擬情景，開展跨境電商店鋪運營仿真實訓(xùn)。該校教師蔡文芳說：“平臺的上線在一定程度上破解了職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)的難題，而自動記錄學(xué)生的線上學(xué)習(xí)、課堂互動、課后復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)這一功能，也為我不斷改進(jìn)教學(xué)提供了依據(jù)。”

　　讓學(xué)生和教師離不開、用得上，這就是最大的民生，這就是更好地以人民為中心來發(fā)展教育。

　　高質(zhì)量的國家平臺資源，支撐起數(shù)以億計師生的龐大需求，有力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源利用，助力優(yōu)質(zhì)教育資源均衡，填補數(shù)字鴻溝。

　　在寧夏固原市涇源縣涇河源鎮(zhèn)龍?zhí)缎W(xué)，這所搭上國家平臺數(shù)字化“快車”的鄉(xiāng)村學(xué)校，曾經(jīng)教師留不住、課程開不齊、學(xué)生不愿來。隨著學(xué)校建成數(shù)字化教學(xué)新環(huán)境，教師和學(xué)生都用上了國家平臺。如今，學(xué)校處處聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、人人享資源，龍?zhí)缎W(xué)校長高軍利說：“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到了家長認(rèn)可，學(xué)生也逐步回流，年均增長達(dá)到15%。”

　　一個個模塊，推動教育闊步質(zhì)量躍升

　　“數(shù)字教育不僅是技術(shù)平臺和工具平臺的變化，更重要的是能夠讓學(xué)生們在實踐中受益，能夠配合和支持教師們更高質(zhì)量地備課和成長提高。”記者會上，懷進(jìn)鵬的話語引人深思。

　　兩年來，國家平臺始終走在理念轉(zhuǎn)化為實踐的前沿。

　　聚焦教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育改革創(chuàng)新多重需求，國家平臺不斷推陳出新，推進(jìn)資源增量提質(zhì)。

　　獲得更好更快的專業(yè)成長，是廣大教師對國家平臺的核心訴求之一。2022年暑假期間，國家平臺首次設(shè)置“暑期教師研修”專題，開展面向全國各級各類學(xué)校教師的研修活動，當(dāng)年便有1313萬名教師在線學(xué)習(xí)。2023年，教師在線研修進(jìn)一步豐富，“寒暑期教師研修”“心理健康教育教師培訓(xùn)”“師德集中學(xué)習(xí)教育”等教師線上研修相繼開展，累計參訓(xùn)教師超過4000萬人次。

　　“平臺的教師能力提升模塊資源非常豐富，對教師備課期間優(yōu)質(zhì)資源的獲取幫助很大。”杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師王曉萍說，“由于平臺已經(jīng)幫教師們篩選出了目前職業(yè)教育領(lǐng)域中的‘金專’‘金課’‘金師’，因此極大地提升了備課效率。”

　　為了加強中小學(xué)科學(xué)教育，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，國家平臺上線“基礎(chǔ)教育精品課”“數(shù)字化精品課堂”“實驗教學(xué)精品課”“實驗教學(xué)說課”“科學(xué)公開課”“給孩子們的大師講堂”等優(yōu)質(zhì)資源，廣大師生足不出戶，就能與科學(xué)進(jìn)行“親密接觸”。

　　為支持“雙減”工作中的校園課后服務(wù)，國家平臺開設(shè)“課后服務(wù)”板塊，即便是遠(yuǎn)在青海省格爾木市的鹽湖小學(xué)，也能充分利用平臺資源，支持學(xué)校課后服務(wù)活動開展。

　　“平臺的課后服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)生提供了主動思考和自主選擇的學(xué)習(xí)空間，既促進(jìn)了學(xué)生課后拓展與學(xué)科學(xué)習(xí)相融合，又培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，開闊了學(xué)生眼界。”鹽湖小學(xué)校長劉春萍說。

　　與此同時，國家平臺不斷迭代升級，為教育核心事項提供強大技術(shù)支持。

　　國家平臺剛一上線就推出的國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，受到師生熱烈歡迎。進(jìn)入平臺收看應(yīng)聘指導(dǎo)直播課；通過手機接收云平臺就業(yè)崗位信息推送；與企業(yè)人力資源部門在線視頻應(yīng)聘……在國家平臺支撐下，高校、企業(yè)、學(xué)生的招聘求職更加便捷。

　　數(shù)據(jù)見證就業(yè)平臺的成長壯大——截至2023年底，注冊和使用國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺的用人單位達(dá)到69.6萬家，匯集各地各高校各用人單位和招聘服務(wù)機構(gòu)等崗位信息1755萬條。在2023年招聘季中，2023屆畢業(yè)生注冊人數(shù)達(dá)927.8萬，各方依托平臺舉辦就業(yè)指導(dǎo)公益直播課40期，累計收看超過1.1億人次。

　　以就業(yè)平臺為代表，國家平臺圍繞考試服務(wù)、學(xué)位學(xué)歷、留學(xué)服務(wù)等方面提供30項政務(wù)服務(wù)，推進(jìn)政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”，累計辦件超9230萬件。

　　國家平臺上線以來，功能不斷拓展、定位日趨完善。2023年10月，“智慧教育”APP也應(yīng)運而生，上線服務(wù)。

　　著眼教育大數(shù)據(jù)賦能教育教學(xué)改革，國家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心也已開始起步建設(shè)。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，教育部著力推動教育治理高效化、精準(zhǔn)化，促進(jìn)教育決策和教育管理方式變革，創(chuàng)新新生注冊、精準(zhǔn)資助、智慧思政、校園安全等應(yīng)用場景，賦能各類管理服務(wù)。

　　“教育部將以國家平臺為依托，以國家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心為重點，著力統(tǒng)籌應(yīng)用、共享與創(chuàng)新，全面賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新和國際合作，以數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育強國建設(shè)。”教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺說。

　　一個最大平臺，貢獻(xiàn)中國智慧中國方案

　　2023年3月28日，在國家平臺上線一周年之際，全國青少年學(xué)生讀書行動啟動暨國家智慧教育讀書平臺開通儀式在北京舉行。

　　堅持“聯(lián)結(jié)為先”，推進(jìn)應(yīng)聯(lián)盡聯(lián)，近一年來，國家平臺相繼接入“中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館”和“中國數(shù)字科技館”，推動智慧教育橫向發(fā)展。同時，新增廣西、云南、甘肅3個省份的地方智慧教育平臺接入國家平臺，使省級平臺接入達(dá)到18個，促進(jìn)智慧教育縱向延伸。

　　1月30日，在上海舉行的2024世界數(shù)字教育大會上，中國國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版正式發(fā)布上線。

　　平臺國際版遵循聯(lián)結(jié)為先（Connection）、內(nèi)容為本（Content）、合作為要（Cooperation）的“3C”理念，堅持應(yīng)用為王，聚焦集成化（Integrated）、智能化（Intelligent）、國際化（International）的“3I”方向，廣泛匯集優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯(lián)合國6種官方語言，是中國響應(yīng)聯(lián)合國教育變革峰會愿景聲明，踐行向聯(lián)合國教科文組織作出的莊嚴(yán)承諾的重要實踐。

　　這是中國國家平臺世界影響力不斷增強的最新例證。

　　稍早前，2023年9月，國家平臺在國際舞臺上迎來高光時刻。在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部，中國“國家智慧教育平臺”項目獲得2022年度聯(lián)合國教科文組織哈馬德國王獎。這是聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)教育信息化的最高獎項。

　　聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼稱贊，中國“國家智慧教育平臺”是確保公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺普遍訪問和有效使用的杰出舉措，向世界展示了如何利用數(shù)字技術(shù)使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加普及，為全球數(shù)字教育變革提供了有益經(jīng)驗。

　　從這個角度來看，中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動在世界范圍內(nèi)的獨特價值和深遠(yuǎn)意義愈發(fā)凸顯，國家平臺對提升我國數(shù)字教育在國際上的影響力和話語權(quán)，為向國際貢獻(xiàn)數(shù)字教育的中國智慧和中國方案，作出了積極貢獻(xiàn)。

　　記者會上，懷進(jìn)鵬描繪出進(jìn)一步推動國家平臺建設(shè)的清晰路徑：“首先，要做強教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，讓理工農(nóng)醫(yī)、STEM教育、美育教育、勞動教育這些優(yōu)質(zhì)課程資源能夠向全社會提供。其次，做大應(yīng)用示范，擴(kuò)大全國應(yīng)用的覆蓋面，讓每一所學(xué)校、每一個孩子都能有自己個性化的教育平臺。”

　　在國家平臺的帶動下，中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動春風(fēng)撲面。

　　建成世界第一大教育教學(xué)資源庫，發(fā)布一系列教育數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，慕課建設(shè)和應(yīng)用規(guī)模成為世界第一，以數(shù)字化助推教育治理……數(shù)字技術(shù)的疊加、倍增、溢出效應(yīng)充分顯現(xiàn)。

　　一個應(yīng)勢而新的智慧教育平臺，一場深刻的數(shù)字革命，必將賦能教育改革，為建設(shè)教育強國和辦好人民滿意的教育開辟全新賽道、增添強大動能。